中國(guó)計(jì)算機(jī)事業(yè)先驅(qū)李華天教授誕辰100周年紀(jì)念活動(dòng)舉行

11月9日，紀(jì)念李華天教授誕辰100周年座談會(huì)暨李華天教授銅像落成揭幕儀式在東軟教育科技集團(tuán)大連總部舉行?；顒?dòng)期間首次展播了《師者！李華天》主題片，東北大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、李華天教授的親屬、同事、學(xué)生等，從生平事跡、治學(xué)研究、人格品質(zhì)、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面回顧了他潤(rùn)物無(wú)聲、篤行奮進(jìn)的一生。

從左至右依次為：東北大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)張皓，東北大學(xué)原副校長(zhǎng)王宛山，東北大學(xué)原校長(zhǎng)赫冀成，東北大學(xué)教授王光興，東軟創(chuàng)始人、東軟教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)劉積仁，東軟教育科技集團(tuán)執(zhí)行董事、CEO、總裁溫濤，共同為李華天教授銅像揭幕。

李華天（1922-2007），江蘇省松江市人，東北大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，我國(guó)著名的自動(dòng)控制和計(jì)算機(jī)專家、教育家，是東北大學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作的推動(dòng)者，也是東軟事業(yè)的奠基人。

赤子之心，勤學(xué)成才；輾轉(zhuǎn)歸國(guó)，立志興邦

李華天17歲求學(xué)于西南聯(lián)合大學(xué)。1946年，深感唯有知識(shí)才能報(bào)國(guó)興邦的李華天，考取美國(guó)哈佛大學(xué)的碩士研究生，并于1949年考取了斯坦福大學(xué)博士研究生。1950年，他放棄了攻讀博士學(xué)位的機(jī)會(huì)和優(yōu)渥的環(huán)境，輾轉(zhuǎn)歷時(shí)1個(gè)多月，懷揣著知識(shí)報(bào)國(guó)的赤子之心回國(guó)任教。

1948年，李華天于哈佛大學(xué)工程研究院科學(xué)碩士畢業(yè)。

回國(guó)后，李華天曾任職于清華大學(xué)、大連理工大學(xué)等學(xué)府。1952年任教?hào)|北大學(xué)，曾任自動(dòng)控制系主任、學(xué)校副校長(zhǎng)，在計(jì)算機(jī)教育科研領(lǐng)域耕耘50余載。

潛心科研，無(wú)私忘我；數(shù)年一日，矢志不渝

1956年，面對(duì)手工生產(chǎn)模式與廠礦現(xiàn)代化需求之間的矛盾，自動(dòng)化電子技術(shù)的研究應(yīng)用迫在眉睫。彼時(shí)，34歲的李華天帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)，挑起了研制我國(guó)第一臺(tái)模擬計(jì)算機(jī)的重任。在構(gòu)建運(yùn)算主機(jī)、操作臺(tái)、電源等系統(tǒng)的過(guò)程中，李華天和團(tuán)隊(duì)克服了沒(méi)有圖紙、沒(méi)有定型線路、沒(méi)有合格元器件等重重困難。

1958年9月，占地40平方米、含1700多個(gè)電子管、4300多個(gè)半導(dǎo)體二極管、10000個(gè)接觸點(diǎn)、50000個(gè)焊接點(diǎn)、10000個(gè)阻容的國(guó)內(nèi)第一臺(tái)模擬計(jì)算機(jī)，在李華天的帶領(lǐng)研制下誕生了。當(dāng)時(shí)，他們不會(huì)想到，這臺(tái)計(jì)算機(jī)的研制，對(duì)中國(guó)計(jì)算機(jī)行業(yè)的啟蒙、發(fā)展與繁榮都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

1972年，李華天研制中國(guó)第一個(gè)被空軍采用的核爆自動(dòng)觀測(cè)儀。該課題獲得全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)。1980年，他第一次提出綜合辦公自動(dòng)化的概念，并進(jìn)行研發(fā)實(shí)施，同年，他成為國(guó)際自動(dòng)控制聯(lián)合學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)委員會(huì)副主席。

李華天是最早倡導(dǎo)和從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)研究的學(xué)者，是新中國(guó)成立后國(guó)家首批博士生導(dǎo)師。1981年，李華天創(chuàng)建了計(jì)算機(jī)應(yīng)用博士點(diǎn)，為國(guó)家培養(yǎng)了大批高級(jí)計(jì)算機(jī)人才。1983年，他引領(lǐng)創(chuàng)建中國(guó)第一個(gè)計(jì)算機(jī)局部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。1986年，李華天提出并指導(dǎo)創(chuàng)建了中國(guó)第一個(gè)寬帶計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，由此也成為我國(guó)儀表和自動(dòng)化領(lǐng)域的開(kāi)拓者之一。1980年至1988年，李華天擔(dān)任國(guó)家第一、二屆國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)計(jì)算機(jī)學(xué)科評(píng)議組成員及國(guó)家自然科學(xué)基金會(huì)第一、二、三屆計(jì)算機(jī)評(píng)審組成員。

潛心育人，甘為人梯；桃李不言，下自成蹊

作為李華天的學(xué)生，東軟創(chuàng)始人、東軟教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)劉積仁曾這樣評(píng)價(jià)道：“老師一方面有作為一個(gè)科學(xué)家的浪漫的想象力，同時(shí)又有把這樣一種想象力變成一個(gè)實(shí)實(shí)在在的成果的能力。”

1988年，在東北工學(xué)院的一間教室里，來(lái)自日本的企業(yè)家沓澤，正在等待李華天和他的學(xué)生一起商談合作事宜。在沓澤眼里，李華天師生引以為傲的幾臺(tái)電腦，簡(jiǎn)陋又陳舊，停電時(shí)而發(fā)生，更使這些設(shè)備成了擺設(shè)，加上他從未見(jiàn)過(guò)教授能創(chuàng)業(yè)成功的案例，便對(duì)本次合作多了幾分失望。然而，在見(jiàn)到李華天后，他便被其平和從容的師者氣質(zhì)所吸引，特別是李華天與劉積仁在言談之間所體現(xiàn)出的師生情。一向睿智冷靜的他，當(dāng)場(chǎng)決定投資這對(duì)師生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與工程實(shí)驗(yàn)室。

劉積仁曾說(shuō)，“我們很慶幸參與了中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)從小到大的整個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)該說(shuō)我的導(dǎo)師是一個(gè)推手，也是一種精神的力量?！?/span>

從教50余載，李華天培養(yǎng)了一大批計(jì)算機(jī)領(lǐng)域高層次人才。在晚年，他仍心系青年學(xué)子的成長(zhǎng)，躬身力行參與我國(guó)新時(shí)期計(jì)算機(jī)教育事業(yè)的發(fā)展。

李華天的學(xué)生、東軟教育科技集團(tuán)總裁溫濤回憶，“李老師知道我們?cè)诟鞯匾k學(xué)的時(shí)候，非常支持。他說(shuō)他這個(gè)歲數(shù)，有好多想法還沒(méi)實(shí)現(xiàn)，所以想把自己的一些積蓄，拿來(lái)資助東軟的幾所學(xué)校，設(shè)置獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)學(xué)子們?nèi)娉砷L(zhǎng)成才”。

2004年，李華天捐贈(zèng)個(gè)人積蓄在東軟教育的三所大學(xué)設(shè)立了最高獎(jiǎng)學(xué)金——“華天獎(jiǎng)學(xué)金”，鼓勵(lì)東軟學(xué)子精勤博學(xué)、學(xué)以致用，至今已有150余位東軟優(yōu)秀學(xué)子獲此殊榮。

李華天在首屆“華天獎(jiǎng)學(xué)金”頒獎(jiǎng)典禮上曾說(shuō)，“青年時(shí)代正是一個(gè)人一生成長(zhǎng)的一個(gè)基礎(chǔ)時(shí)代，年輕人應(yīng)該富有創(chuàng)造性，應(yīng)該敢于奮斗，把我們國(guó)家建設(shè)得更美好更強(qiáng)大，讓我們?cè)趪?guó)際上有更高的地位”。

李華天等老一輩科學(xué)家以科技報(bào)國(guó)的赤子之心，潛心治學(xué)、甘為人梯、育能舉賢，他們身上的愛(ài)國(guó)情懷、理想信念與精神品格，是寶貴的精神財(cái)富。

李華天是東軟事業(yè)的孕育者和奠基人，為東軟事業(yè)的發(fā)展樹(shù)立了一座永恒的精神豐碑。劉積仁表示，立足新時(shí)代新征程，東軟教育科技集團(tuán)將不忘師者囑托，勇毅前行，奮力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，以科技賦能智慧教育，以教育創(chuàng)造學(xué)生價(jià)值，為我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及應(yīng)用型高等教育和職業(yè)教育的改革提質(zhì)，提供更加有力的科技智力支撐。